معاش معلمان؛ آن «سه میم» نه، این «سه میم»
تاریخ انتشار: ۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۴۲۶۰۵
به گفته رضا مراد صحرایی؛ سرپرست وزارت آموزش و پرورش در نشست کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس ؛« آینده هرکشوری از خیابان آموزش و پرورش و کوچه تربیت معلم می‌گذرد، هر چه بر روی این دو مورد کار کنیم، آینده بهتری برای کشور رقم خواهیم زد. »
البته ایشان مشخص نکرده در باره کوچه و خیابان باید کار کرد یا آموزش و پرورش و تربیت معلم؛ بدتر از آن با وجود اهمیت معلمان در نظام آموزشی؛ گوینده سخن اکراه داشته از مقام شامخ معلم که همه به نوعی از آنان در تعلیم و تربیت تاثیر گرفته‌ایم نامی ببرد؛ شاید نخواسته در میانه اعتراض معلمان جایگاه آنان را برجسته کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بگذریم اخیرا کوچه و خیابان در فرهنگ سیاسی و اجتماعی ایران به‌عنوان فضاهای عمومی تاثیرگذار سپهر سیاسی ایران، جایگاه خاصی پیدا کرده است؛ چون هرکدام ازصنوف تاثیرگذار جامعه ازجمله کارگر، معلم، کارمند و بازنشسته، وقتی شنونده‌ای برای شنیدن مطالبات برحق خود ندارند، معمولا در کوچه و خیابان مطالبات خود را صدا می‌زنند و صد البته زودتر از رسانه شنیداری و دیداری ملی، مطالبات‌شان به‌گوش متولیان تصمیم گیرنده در قوای سه گانه می‌رسد چرا که این‌گونه روایت‌ها توسط ممیزان مطبوعاتی و صداوسیما منتشر نمی‌شود بلکه متولیان نظامات و امنیت کشور، با تیزبینی و نکته‌سنجی، زوایای مثبت‌و منفی اعتراض‌ها و روایت‌ها را به‌گوش مسئولان قوای سه گانه می‌رسانند.
اخیرا سرپرست آموزشی کشور؛ از طرح سه میم؛ پرده‌برداری کرده که در هیچ یک از مصوبات شورای عالی نظام آموشی مطرح یا تایید نشده است. به باور رضا مراد صحرایی به‌عنوان متولی نظام آموزشی کشور، خانواده‌ها در تربیت دانش‌آموزان نقش اساسی دارند و بدون کمک خانواده‌ها تربیت اتفاق نمی‌افتد، به همین دلیل باید از طرح «سه میم» (پیوند مسجد، مدرسه و منزل) پیروی کنیم تا شاهد نقش آفرینی خانواده و مساجد باشیم. اگر سرپرست آموزش‌و پرورش به‌ندای اعتراض معلمان گوش فرا می داد به‌راحتی نقش معلمان را در سامانه تعلیم و تربیت بدین ترتیب حذف نمی‌کرد. به قول مولوی: هر کسی از ظن خود شد یار من / از درون من نجست اسرار من
از زاویه دید سرپرست آموزش و پرورش، شاید این طرح قابل اعتنایی باشد اما بعید می دانم با وجود چالش های معیشتی بتوان به تعلیم وتربیت خانواده امیدوار بود، پدر معلم ؛ کارمند و کارگر از سحر تا شام درگیر حل مشکلات معیشتی خانواده هستند؛ حال او به عنوان مدیرخانواده چگونه می تواند نقش تاثیرگذاری در تعلیم و تربیت کشور ایفا کند ؛ دانش‌آموزان از پدر، صرفا شبحی در ذهن دارند و چه بسا در برخی مواقع دانش‌آموزان، از تعلیم و تربیت پدر به جز پرخاشگری و تنبیه، چیزی در ذهن خود ندارند.
طبعا تعلیم و تربیت از منزل تا مسجد رخ نمی‌دهد. نادیده گرفتن نقش تاثیرگذار معلمان به‌عنوان ستون فقرات نظام آموزشی، یعنی حذف یاددهندگان از ساختار آموزشی. از آن‌جایی که معلمان به نظام معیشتی خود اعتراض دارند و درکوچه و خیابان، منتقد شیوه‌نامه رتبه‌بندی و دستمزدها شده‌اند احتمالا از قلم سرپرست آموزش و پرورش افتاده‌اند، ازاین‌رو در سازوکار طرح سه میم؛ سرپرست آموزش‌و پرورش کشور، نقش تاثیرگذاری ندارد!
به‌راستی کدام‌یک از دانش‌آموزان بدون تعلیم و تربیت معلمان توانسته‌اند جایگاه بهتری در خانواده و جامعه کسب کنند؛ تجربه چندین سال اخیر نشان داده حذف معلم از ساختار آموزشی، مصداق ضرب‌المثل آب کوبیدن در هاون است. مخلص کلام اینکه خانواده به‌دلیل چالش معیشتی نمی‌تواند الگوی مناسبی برای تعلیم‌و تربیت باشد و مدرسه نیز بر ستون فقرات معلمان استوار است و در نهایت ساختار مسجد نیز به‌عنوان یک مکان مقدس، بیشتر بر آموزه‌های دینی و اخلاقی استوار است. لذا بدون رفع چالش‌های معنوی و مادی معلمان نمی‌توان چرخه معیوب آموزش و پرورش را اصلاح کرد.
از این‌رو به‌نظر نگارنده، طرح سه میم سرپرست آموزش و پرورش باید در اصلاح سه واژه اساسی یعنی معلم؛ معاش و معاد خلاصه شود والسلام. مگر نه این است که پیامبر اکرم ( ص) فرمود: «من لا معاش له، لا معاد له»
۲۱۶۲۱۶
کد خبر 1765669منبع: خبرآنلاین
کلیدواژه: رتبه بندی معلمان معلمان رشد اقتصادی تجمعات اعتراضی سرپرست آموزش و پرورش کوچه و خیابان تعلیم و تربیت دانش آموزان سه میم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.khabaronline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرآنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۴۲۶۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
درخشش ۵۰۰ دانش‌آموز خراسان شمالی در المپیادهای ملی
ایسنا/خراسان شمالی مدیرکل آموزش و پرورش خراسان شمالی با اشاره به درخشش دانش‌آموزان این استان در المپیادهای مختلف، گفت: کیفیت آموزش و پرورش استان به‌عنوان یک مجموعه تعالی‌بخش روبه افزایش است.
ابوالقاسم اکبری در مراسم محوری هفته معلم که امروز (۱۱ اردیبهشت ماه) در بجنورد برگزار شد، اظهار کرد: در این سال تحصیلی، ۵۰۹ نفر دانش‌آموز در مرحله نخست المپیادها حائز رتبه شدند و در المپیاد ریاضی نیز ۱۰ درصد کل مقام‌های المپیاد ریاضی را کسب کردند.
وی ادامه داد: دانش‌آموزان استان ما توانستند در المپیادهای ادبی، جغرافیا؛ علوم و زمین موفق عمل کنند و حائز ۹ مدال ملی و سه مدال جهانی شوند که این‌ها نشان از ارتقای سطح آموزش‌ها در مدارس استان و بهبود عملکرد نظام تعلیم و تربیت دارد.
او تاکید کرد: آموزش و پرورش، پیشران توسعه کشور در تمام حوزه‌هاست و نقش بی بدیلی در تعلیم نیروی انسانی در فرآیند رشد کشور ایفا می‌کند.
اکبری با بیان اینکه مدرسه کانون اصلی تعالی‌جویی و حرکت به سمت تعالی است، گفت: دکترین حرکتی ما، سند تحول آموزش و پرورش است که در آن، مدرسه را محور اصلی نظام تعلیم و تربیت می‌دانند و در مدرسه نیز معلم محوری‌ترین عنصر فعالیت، الگو و اسوه شناخته می‌شود.
وی رتبه هفتم آموزش و پرورش استان در کشور را مرهون تلاش همکاران فرهنگی استان در این مجموعه دانست و افزود: زیرساخت‌های تعلیم و تربیت استان به لطف دولت و پیگیری‌های بسیار در حال بهبود است. در ۲.۵ سال گذشته ۷۰ پروژه با ۳۰۰ کلاس درس به اتمام رسیده و اکنون نیز ۸۵ پروژه با ۳۷۰ کلاس درس در حال ساخت است.
تعلیم و تزکیه، دو بال مهم نظام آموزشی
رئیس کل دادگستری خراسان شمالی در حاشیه این آیین در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا اظهار کرد: اعتلای فرهنگ و اندیشه ایران اسلامی مرهون مجاهدت‌های هدفمند معلمان و استادانی است که فداکارانه در ترویج و اشاعه فرهنگ دانش و پژوهش نقش‌آفرینی می‌کنند.
حجت‌الاسلام رضا براتی‌زاده گفت: این روزها بیشتر یاد و نام معلمان که مانند شمعی فروزان، پرتلاش و خستگی‌ناپذیر و در عین حال با انگیزه و با نشاط، ساز و کار تعلیم و تربیت نسل حاضر را بر دوش می‌کشند، شنیده می‌شود و به همین اعتبار پویش‌های متعدد و اقدامات نمادینی در شرف انجام است تا حداقل گوشه‌هایی از این خاطرات مهم و ارزشمند به یادگار بماند.
وی افزود: فراموش نشود که ایثار و از خود گذشتگی فقط در میدان رزم متبلور نمی‌شود، بلکه با اقدام و عمل درخور تحسین، درخشان و مفهوم‌ساز جامعه معلمان در ابعاد فرهنگی، اجتماعی و آموزشی، به بهترین شکل به منصه ظهور رسیده است.
او بیان کرد: تربیت و تزکیه، بال دیگری است در که نظام آموزش و پرورش باید مورد توجه قرار گیرد. در غیر این صورت، علم و دانشی که تولید می‌شود مانند بمب‌های اتم بر ضد بشریت مورد استفاده قرار می‌گیرد.
مقام عالی قضایی استان با اشاره به مهمترین ویژگی‌ها و ابعاد شخصیتی و رفتاری شهید مطهری، گفت: اعتلای فرهنگ و اندیشه ایران اسلامی، مرهون مجاهدت‌های هدفمند معلمان و استادانی است که فداکارانه در ترویج و اشاعه دانش و پژوهش به‌طور مؤثر، سازنده و راهگشا نقش‌آفرینی می‌کنند.
وی اظهار کرد: مسلک و مکتبی که استاد شهید مرتضی مطهری بانی آن بود و از خود به یادگار گذاشت، از چنان قابلیت و ظرفیتی بهره‌مند است که آثار پر خیر و برکت آن در نسل‌های این مرز و بوم، مشهود و نهادینه شده است و به همین اعتبار باید اذعان داشت و افتخار کرد که هنوز بزرگانی هستند که در راه اعطا و اهدای بینش وسیع معرفت‌شناسی، بیش از پیش اهتمام ورزیده‌اند و در همه احوال، والاترین سرمایه‌های انسانی خود را وقف ارتقا و بهبود آینده دیگران می‌کنند و با این کار، نام‌شان را همراه نام انبیا و اولیای الهی بر کتیبه تاریخ به منصه ظهور می رسانند.
تجلیل از مقام شامخ معلمان و قدردانی از تلاش‌های آنها از مهمترین محورها و پایان‌بخش این برنامه‌ها بود.
انتهای پیام
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت